少儿声乐学习者课后练习指南 1

如果你想上一堂好的少儿声乐声乐课，课后练习是学习习一个非常重要的环节。对于声乐课来说，后练课后练习不仅是少儿声乐对以往课时内容的理解、实践和总结，学习习也是后练为下一步更深入的学习铺平道路。复习也包括预览。少儿声乐课后练习可以帮助学生根据老师的学习习要求更有效地提高自己的演唱能力，提高未来声乐课的后练课堂效率。

今天我们要讲的少儿声乐是声乐初学者课后应该如何练习(注:这里指的是未成年声乐初学者)。

1、学习习家长勤记录

一般来说，后练未成年声乐初学者往往年轻，少儿声乐所以记忆、学习习理解、后练执行、注意力相对较弱，因此课堂教学内容非常需要家长跟踪记录，跟踪记录的目的是提醒学生回家后如何进行正确有效的课外练习。

记录方法需要根据不同声乐教师的要求进行调整，因为有些声乐教师不介意家长在课堂上听课，而有些介意。

如果遇到不介意的老师，家长可以在课堂上多做笔记，课后多问老师课后练习的方法；如果遇到比较介意的老师，课后需要问老师以下内容:1)学生的课堂状态；2)课堂学习内容；3)课后学习内容以及如何练习相关内容。

因此，学生的课后练习可以在家长记录内容的指导下摸索前进。

2、重基础，轻完成

许多儿童初学者在学习声乐的早期阶段总是被家长期望或要求尽快学习老师布置的作品，这是非常不可取的。在基础阶段，课后练习的核心应该是最基本、最简单、最能让学生理解的基本练习内容。

例如：叹息和其他简单易行的呼吸练习，阅读歌词/绕口令练习，简单的声音练习，歌唱站立练习。当语言、呼吸和基本的声音练习有一定的练习量时，可以适当地引入歌唱练习。

我们之所以要注意这种练习，是因为这种练习容易被孩子理解和运用。第二，这种练习往往是奠定基础的关键。第三，初学者往往没有独自练习唱歌的能力（因为在此期间，学生和家长对唱歌概念和唱歌审美的认识相对较浅，如刻意强迫声乐作品的快速积累，往往适得其反，容易形成大量的唱歌问题）。

3、课后练习时间有规律

说到课后练习时间，相信大部分声乐老师都会有深刻的感受。学生的课后练习时间往往极端。有的学生回家根本不练习，有的学生回家根本不闲着。这两种情况都是不可取的。

不练习意味着下一节课往往需要重新学习，有时甚至不如前一节课的学习效率；练习太多是不合适的。如果初学者课后训练量过大，可能会损伤声带，造成很多不利于唱歌的问题。毕竟，在这一时期，学生在唱歌方法等方面处于起步阶段，如果课后练习负担过重，往往与老师的期望背道而驰。

儿童初学者课后练习时间应控制在10-30分钟。这个年龄段的学生通常自我控制能力差。抓住时间很重要。他们不容易伤害声带，而且可以抓住所有的基本练习内容。同时，不要低估十分钟以上，每天能做的不多，一点一点的积累非常重要。