少儿学习声乐时可能会出现哪些问题？

1、少儿声乐自信心不足

建立声乐学习的学习自信心，是出现声乐学习迈向成功之道的领先步。对声乐学生而言，问题自信的少儿声乐歌唱尤为重要。一般说来，学习人的出现嗓音都比较正常，特别差的问题只是极少数。在正式学习声乐之前，少儿声乐一般人都不会感到发声的学习困难，而一旦开始接受正规的出现歌唱发声训练，就有了声乐老师的问题种种发声规范，于是少儿声乐许多学生感到手足无措，以前很好的学习嗓子仿佛一下子消失了，甚至以前能唱的出现高音现在唱不上去了，从而丧失了学习声乐的信心。

2、对声乐认知不清楚

对一个事物的正确认识是学习和研究这个事物的前提条件，学习声乐也是这样。许多学生对声乐的认知有这样的误区，比如：声乐就是简单的唱唱歌、就是唱几个高音、就是把声音唱大、颤音就是颤抖的声音等。这样一些对学习声乐不够重视或者存在严重误区的认知会对声乐的学习产生非常大的影响。有的声乐初学者喜欢唱高音，只要练声就尽量往高里拔，以牺牲嗓子的代价换来几个没有质量的高音还以为自己在进步。在没有良好气息基础的前提下，盲目喊唱高音是非常危险的，轻则导致声带充血、水肿，重则造成小结、息肉甚至丧失唱歌的能力。有的声乐初学者喜欢模仿一些歌唱家的声音，以为声音唱得越大越好，不顾自己的嗓音条件压着喉头把声音撑得很大，结果造成嗓子疼痛，上高音困难。

3、学习兴趣不浓

“兴趣是较好的老师。”学习声乐的人应该说或多或少地对声乐有些兴趣。但是声乐学习是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，在这个过程中学习效果也时有反复，本来上快速已经掌握的东西下快速却怎么也找不回感觉是常有的事。有的学生一遇到学习困难或者在找不到“感觉”的时候就觉得学起来没什么意思，没有了学习的兴趣。还有一些学生学习目的和方向不明确，片面追求发声技巧，学了几年还是没有在歌唱修养上有多大提高，只是学成了一名“歌匠”，最后终于渐渐失去了兴趣。

4、意志力不强

意志就是人们为达到一定目的而自觉行动、战胜困难的心理过程。歌唱学习过程的意志则是一种有意识、有目的的克服歌唱困难，力争取得较好声乐学习效果的心理过程。声乐学生难免在学习过程中遇到这样或那样的困难，比如：高音总是唱不上去，很长一段时间没有进步甚至感觉到退步，或者声乐老师提出的要求总是体会不到或者做不到等等。若是没有较好的意志力，声乐学习极有可能半道而终。

5、注意力不集中

注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意力的基本特征。注意力在声乐学习过程中有十分重要的意义。声乐学生往往急于求成，一开始学习就想注意到这里又注意到那里，既要注意力气息又要注意力声音位置，既要注意力口腔打开又要注意力下巴放松，结果却事与愿违，一点都没有注意到，一个方面都没有做好。从生理学的角度讲，声乐学习是一个生理机能不断训练和强化的过程。如果没有在较长一段时间内将注意力集中在某一个生理部位去训练，生理机能的增强就得不到巩固，即使声乐学习不能取得理想的效果。